El papel del profesor en la nueva era de las organizaciones.

enero 31, 2008 at 2:20 pm (General)

 resumen……..

UN PROFESOR EN LA ERA DEL CONOCIMIENTO

Deberá estar conciente de ¿cuáles? Son las necesidades de su entorno y del país, ahora y en los próximos años, en los que se visualiza un pavoroso estancamiento o  una verdadera revolución óntica en la biosfera y en sociosfera, el profesor tendrá la misión de ser crisol y puente entre la generación que se va y la que arriba, y no puede mantenerse al margen de esta realidad irreversible.

La labor docente en la actual época, ya no permite que los académicos manejen un conocimiento superficial, irrelevante y estacionado en el tiempo. Constituye una verdadera fatalidad que, en tiempos donde el conocimiento representa la palanca más viable para escapar de las garras del subdesarrollo endémico, los profesores se conformen con repetir como loros aburridos lo que han enseñando desde hace lustros, aduciendo la supremacía de la “tradición” vs la innovación. Solo los que padecemos este estéril antagonismo no aceptamos las vacuas hipótesis de la rancia academia, de que los alumnos deben saber las “bases de lo análogo” y lo digital quizá en otra vida, y que para utilizar un teléfono celular primero tienen que aprender rigurosamente los principia mathematica de las señales de humo y para poder utilizar algún programa de visualización 3D primero necesitan saber como representar una pirámide en una maraña de puntos después de un sin fin de operaciones con el mismos Sistema diédrico utilizados por los artilleros de Napoleón.

En la era del conocimiento, donde las fuentes de información están por todos lados, el catedrático ha de convertirse en un líder de aprendizaje, pues es deprimente ver los múltiples casos en los que los alumnos tienen que “esperar paciente y complacientemente” a su preceptor, pues éste sigue apoltronado en el mesozoico inferior, utilizando todavía el obsoleto “sistema” de dictado, pizarrón, power points y exponiendo temas obsoletos hace ya mas de 25 años.

Los profesores ya no pueden ser la “cúspide” de lo que sus alumnos pueden aprender; si quieren seguir vigentes en esta difícil tarea, deberán convertirse en los líderes que guíen el aprendizaje; que enseñen a los alumnos los métodos y las interfases pertinentes para obtener conocimiento; los profesores tienen la monumental misión de enseñarles como aprender a aprender.

Los ambientes infotecnológicos www tienen las condiciones de posibilidad para acceder a toda fuente de información sin las barreras de los horarios y calendarios e incluso de los idiomas, seria criminal negar estas ilimitadas alternativas a nuestros aprendices solo por que no nos hemos tomado el tiempo para entenderlas, nosotros los profesores “educados” en el conocimiento por autoridad, autoritariamente, estamos urgidos a dar un golpe de timón de 180° y autoactualizar nuestros autoconceptos.

Desgraciadamente, la enorme mayoría de los estudiantes aprenden solo lo que el maestro “sabe”; esto en la actualidad, se ha convertido en el principal obstáculo para que el educando desarrolle las habilidades de autoaprendizaje

Uno de los descubrimientos más trascendentales de los últimos tiempos en materia educativa, es sin duda que existen los medios para hacer posible el enseñar al estudiante a aprender por cuenta propia. El enfoque de autoaprendizaje ha detonado la poderosa bomba de creatividad que se encontraba encriptada en los educandos, debido al agotado proceso enseñanza-aprendizaje, en el que el profesor era el principio y el fin del “conocimiento”; en estas circunstancias el alumno podía aprender únicamente lo que sabía el profesor.

En el nuevo planteamiento, el estudiante se convierte en el epicentro sobre el cual gravita todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, y el profesor se convierte en un sextante para que el alumno se oriente y aprenda.

Al entregarle al aprendiz la responsabilidad de su propio aprendizaje, las posibilidades de aprender se vuelven prácticamente infinitas, y se logra una de las cosas más importantes para el individuo alfabetizado de la era del conocimiento: el tomar en sus manos la responsabilidad de su propio aprendizaje para autodiseñar su propio destino.


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